Pratica costante nella stabilizzazione e nell'adattamento delle capacità motorie: utilizzo di diverse strutture a variazione costante con giocatori di Futsal
Abstract
Il futsal è lo sport più praticato in Brasile, soprattutto dalla popolazione giovane. Quindi, la comprensione dei meccanismi di apprendimento e sviluppo motorio dei praticanti diventa fondamentale per stabilire strategie di insegnamento migliori, al fine di fornire agli atleti un apprendimento più efficiente e dinamico. Comprendere questa relazione è un processo molto complesso, che è stato spiegato come un processo continuo e ciclico, con una fase di stabilizzazione del movimento e un'altra di adattamento al movimento, generando nuove e diverse esperienze motorie. Tuttavia, è necessario che questo apprendimento avvenga in modo molto specifico rispetto al compito svolto dal praticante nel "mondo reale" della modalità praticata e che non vi siano allenamenti o ripetizioni inutili ed esagerati del compito motorio da apprendere . Lo scopo dello studio era quello di analizzare la quantità "ottimale" di pratica costante nell'apprendimento delle abilità motorie con validità ecologica nei giocatori di Futsal. È stato condotto uno studio trasversale con 60 studenti di età compresa tra 9 e 10 anni, con 3 mesi di esperienza precedente nel Futsal. Il primo esperimento consisteva nel colpire la palla nel tennis da tavolo, il secondo, lo swing del golf, il terzo, adattato, prevedeva di calciare in porta con la palla in movimento e il quarto, calciare in porta con la palla ferma, su bersagli fissi. nella meta. Le analisi descrittive dei dati e i confronti tra i gruppi sono stati eseguiti utilizzando il test t spaiato o il test di Mann-Whitney, in base alla distribuzione dei dati. Nelle mosse chiuse, la percentuale di colpi è diminuita all'aumentare della distanza dal bersaglio. Nei movimenti aperti, i migliori indici di performance si sono verificati durante la fase di adattamento. Si conclude che l'esperienza precedente ha avuto un impatto sul tasso di successo dei partecipanti. La pratica costante influenza le prestazioni successive durante l'adattamento del movimento, ma non è sufficiente nella fase casuale.
Riferimenti bibliografici
-Corrêa, U.; C.; e colaboradores. Em busca da quantidade “ótima” de prática constante na estrutura constante-variada: um olhar para a validade ecológica e a especificidade da tarefa. Revista Brasileira de Educação Física da UEM. Vol. 24. Núm. 2. p. 195-205. 2013.
-Corrêa, U.; C.; e colaboradores. A prática constante-variada e o processo adaptativo de aprendizagem motora: efeitos da quantidade de prática constante. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Vol. 21. Núm. 4. p. 301-314. 2007.
-Freudenheim, A. Estabilidade e variabilidade na aquisição de habilidades motoras. In.: Tani, G (Ed.) Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan.2013. Cap. 9. p. 117-128.
-Gonçalves, L. A.; Santos, S.; Corrêa, U. C. Estrutura de prática e idade no processo adaptativo da aprendizagem de uma tarefa de “timing” coincidente. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Vol. 24. Núm. 4. p. 433-443. 2010.
-Machado Filho, R. Comparação dos índices de flexibilidade, agilidade e força em escolares praticantes de Futsal da região metropolitana de São Paulo antes e após um programa de atividade física. Revista Brasileira de Futsal e Futebol. Vol. 7. Núm. 25. p. 355-359. 2015. Disponível em: <http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/227>
-Massigli, M.; e colaboradores. Estrutura de prática e validade ecológica no processo adaptativo de aprendizagem motora. Revista brasileira de Educação Física e Esporte. Vol. 25. Núm. 1. p. 39-48. 2011.
-Meira Junior, C. M. Conhecimento de resultados no processo adaptativo em aprendizagem motora. 2005. Tese de Doutorado em Educação Física. Universidade de São Paulo. São Paulo. 2005.
-Pinheiro, J.; P. A prática constante-aleatória e a diversificação de habilidades motoras. 2009. Tese de Doutorado em Educação Física. Universidade de São Paulo. São Paulo. 2009.
-Saemi, E; e colaboradores. Feedback after good versus poor trials enhances motor learning in children. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Vol. 25. Núm. 4. p. 673-681. 2011.
-Silva, J. A. O.; e colaboradores. Estrutura de prática e complexidade da tarefa no processo adaptativo de aprendizagem motora. Revista da Educação Física/UEM Maringá. Vol. 20. Núm. 3. p. 313-323. 2009.
-Tani, G. Processo adaptativo: uma concepção de aprendizagem motora além da estabilização. In: Tani, G. (Ed.). Comportamento motor: desenvolvimento e aprendizagem. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 2005. p. 60-70.
-Ugrinowitsch, H.; Manoel, E.; J. Aprendizagem motora e a estrutura da prática: o papel da interferência contextual. In.: Tani, G (Ed.) Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan.2013. Cap. 9. p. 117-128.
-Walter, C.; e colaboradores. Estrutura de prática e liberdade de escolha na aprendizagem de habilidades motoras. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto. Vol. 8. Núm. 3. p. 337-346. 2008.
Gli autori che pubblicano in questa rivista accettano i seguenti termini:
- Gli autori conservano il diritto d'autore e concedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione, con l'opera contemporaneamente concessa in licenza ai sensi del Creative Commons Attribution License BY-NC quello che consente la condivisione dell'opera con riconoscimento della paternità dell'opera e prima pubblicazione in questa rivista.
- Gli autori sono autorizzati a stipulare separatamente ulteriori contratti, per la distribuzione non esclusiva della versione dell'opera pubblicata su questa rivista (es. pubblicazione in un repository istituzionale o come capitolo di libro), con riconoscimento della paternità e prima pubblicazione in questa rivista .
- Gli autori sono autorizzati e incoraggiati a pubblicare e distribuire il proprio lavoro online (ad es. in archivi istituzionali o sulla propria pagina personale) in qualsiasi momento prima o durante il processo editoriale, in quanto ciò può generare cambiamenti produttivi nonché aumentare l'impatto e la citazione del pubblicato lavoro (Vedi O Efeito do Acesso Livre).