El impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades técnicas del futsal a través de una propuesta metodológica híbrida: métodos globales y situacionales

  • Caio Araujo Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Maracanã, Rio de Janeiro, Brasil.
  • Camilo Máximo Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Maracanã, Rio de Janeiro, Brasil.
  • Jomilto Praxedes Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Laboratório de Ciência do Movimento e Comportamento Humano, Maracanã, Rio de Janeiro, Brasil.
Palabras clave: Pedagogia del deporte, Métodos de enseñanza, Juegos deportivos colectivos, Iniciación deportiva

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo evaluar, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el impacto de utilizar una metodología híbrida, con los Métodos Global y Situacional. En este estudio, alumnos de una escuela de fútbol sala fueron sometidos a 13 clases que siguieron la metodología propuesta. A través del análisis estadístico de los datos recolectados a través de scout, se compararon los juegos pre y post intervención y se verificó que no hubo diferencia significativa en el número de respuestas correctas para las habilidades técnicas analizadas, a pesar del incremento observado en el post. -Juegos de intervención, lo que indica una tendencia favorable.

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Publicado
2023-02-26
Cómo citar
Araujo, C., Máximo, C., & Praxedes, J. (2023). El impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades técnicas del futsal a través de una propuesta metodológica híbrida: métodos globales y situacionales. RBFF - Revista Brasileña De Fútbol Sala Y Fútbol, 14(60), 531-540. Recuperado a partir de https://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/1278
Sección
Artículos Científicos - Originales